作為高等教育體系的重要環節，課程教學改革對于培養學生創新思維、鍛煉學生實踐能力、提高學生科學素養以及拓展學生知識儲備具有不可估量的重要作用。伟德官网地址機械與運載工程學院堅持以為黨育人、為國育才為宗旨，以全面提高人才自主培養質量為目标，充分發掘校内外教學資源，加強資源整合，持續推進課程教學模式改革。

法蘭産業是山西省的區域特色産業之一，定襄縣更是被稱為“中國鍛造之鄉”，是亞洲最大的法蘭生産基地和全球最大的法蘭出口基地。定襄法蘭特色專業鎮已成為山西首批打造的10個省級重點專業鎮之一，法蘭制造産業已經成為山西省經濟高質量發展的重要增長極，為全省制造業的轉型發展注入了強勁動能。《金屬工藝學及工程材料》課程教學團隊多年來與山西管家營法蘭鍛造股份有限公司、山西天寶集團有限公司、山西智奇鐵路設備有限公司等企業緊密合作，團隊成員以自身的專業優勢助力企業技術進步，并在此基礎上将企業的經典生産案例引入專業課堂教學，搭建起了校企深度合作橋梁，深化了校企融合發展，完善了産教融合育人機制，推進了産學研協同創新。

圍繞高端裝備制造山西省重點産業鍊以及定襄法蘭省級重點專業鎮建設，《金屬工藝學及工程材料》課程團隊在校企合作的基礎上，與法蘭制造企業共同建設了法蘭鍛造成形虛拟仿真實驗平台（https://mooc1.chaoxing.com/course-ans/courseportal/243922800.html）。該實驗平台以企業的實際生産工藝流程為基礎，主要包括下料、镦粗、沖孔、輾環等模塊，模拟仿真法蘭制造的主要成形工序，并結合動畫演示、生産現場視頻等，有效地将法蘭的實際生産流程引入到本科課程的教學中。與課程中其他的理論知識教學和常規實驗虛實結合，以虛補實、以虛拓實，解決了傳統綜合實驗課程新穎性和前沿性不足的問題。

教學考核模式是教與學的指揮棒，《金屬工藝學及工程材料》課程在傳統教學考核模式的基礎上，引入了學生分組讨論與專題彙報考核模式。為了充分呈現産教融合的特點，教學團隊在分組彙報主題的設計上體現産教融合屬性，将企業實際生産工藝案例中與本課程知識點相關的部分提煉出來作為分組彙報的主題。這樣既将生産實踐引入了課堂，又凸顯了本課程專業知識的獨特性。本課程2024年春季學期的分組讨論彙報主題是“法蘭鍛造成形工藝”。

學生以小組為單位根據彙報主題自拟題目，并以六名學生為一組進行彙報，彙報完畢後由其他組的同學提問，進行彙報的小組成員均可參與回答問題，之後其他小組和任課教師圍繞PPT講解、彙報内容、問答交流等三個方面分别打分，按照賦分權重和平均計算後得到該小組的讨論彙報成績。

這種教學模式改變了傳統教學中完全以老師為中心的講授模式，把課堂還給了學生，将學生推向了教與學的主戰場，調動了學生的主動性、激發了學生的潛能、拓展了學生的知識視野、鍛煉了學生的協作能力和團隊精神，真正實現了産與教、教與學的充分融合，受到了學生的廣泛好評，相較傳統教學模式，學生的學習效果得到了極大提升。

《金屬工藝學及工程材料》課程的教學模式改革是在校院兩級教學管理部門的指導下進行的，在教學模式改革的過程中亦得到了校院兩級督導的悉心指導和大力支持，産教融合理念的構建和踐行使得本課程改革模式得到了快速優化，教學效果得到了學生、校院兩級督導、兄弟院校同行的廣泛好評。